日本古典文学やちくま学芸文庫類を買取り

教育史研究者である木村元氏によって執筆された一冊です。戦後日本の学校制度の変遷を、社会的背景や教育政策の変化とともに詳細に描いています。

序章では、戦後の就学・進学動向を通じて、学校がどのように社会に受容され、定着していったかが論じられています。第一章では、近代学校の導入と展開に焦点を当て、産業革命以降の日本における学校制度の形成過程を探っています。第二章では、戦後から高度経済成長期にかけての新学制の出発点を検討し、教育行政やカリキュラムの変遷が取り上げられています。第三章では、経済成長下での学校化社会の成立と展開を分析し、高校の大衆化や中学校と高校の接続問題などが論じられています。第四章では、ポスト経済成長期における学校の基盤の動揺について、制度基盤の変容や学力と学校制度の新動向が取り上げられています。第五章では、少子高齢化、多文化化、情報テクノロジーの進展など、近年の社会的変化を背景に、公教育の役割が問われる状況が描かれています。終章では、「学校の世紀」を経た現代において、学校の役割を再考する必要性が提起されています。

教育制度の社会史的視点から、学校を一つの社会システムとして捉え、その外部環境への適応過程を詳細に描いている点にあります。また、教育制度の変遷だけでなく、教師の専門職性や教育的関係のあり方にも焦点を当て、教育の本質的な問いに迫っています。学校制度の変遷を通じて、教育の本質や学校の役割について深く考える機会を提供しているとの評価が寄せられています。

教育学や教育史に関心を持つ読者にとって、戦後日本の学校制度の全体像を把握するための貴重な資料となります。また、現代の教育課題を考える上でも、多くの示唆を与えてくれる内容となっています。

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